制定一個明確且高效的學習計劃，幫助孩子適應不同年齡階段的考試挑戰，是保證他們成功的一個關鍵步驟。

在英文寫作教學中，採用範文教學方式是一個傳統而有效的方法，然而，這種方式是否適合所有學生，尤其是那些在思維上追求躍進和表達能力提升的學生呢？

透過寫作，不僅能夠留住美好的回憶，更能培養孩子的表達能力和思維深度。從海邊的歡樂一天到暑假的各種收穫，這些都是值得紀錄的寶貴經歷。

閱讀超快的人只是比一般人都清楚自己做每件事、讀每篇文章的目標.

好多人誤解了高材生，總以為他們成績好、分數高，是因為本身聰明伶俐、屋企大手筆大把資源大力裁培。更重要的當然平時努力讀書，考第一而來的犧牲就是凌晨一兩點先訓覺囉！

三年前剛剛開業初期時曾經作出不同嘗試，了解哪些教學方法較貼合香港名校生的需要。 一開始係好chur好chur咁嚴格規定自己，常規課程要4堂內完成一個單元，由生字、閱讀理解、句式、思維組織到作文，作文仲要叫小朋友自己落堂作...

仔細觀察小朋友，佢對一件喜歡的事情可以堅持多久? 玩具很快就玩厭嗎? 興趣班很快就跟你說不想再上了嗎? 如果你的小朋友是三分鐘熱度俱樂部的會員，你就更要學識如何利用獎賞幫助小朋友建立好習慣了。

家長多年來在小朋友的語文學習上大灑金錢，但偏偏小朋友還似懂非懂，有些考試成績還可以接受，但叫他寫英文總是一句起兩句止、寫不下去，說兩句英文總是支支吾吾不肯說…這到底是為甚麼呢？